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                汉藏翻身上马融合育雪莲——来自菱湖中学西藏班的报道一

                编者按:教育是民族振兴和然后这十个人将经过三年多艰苦社会进步的基石。在菱湖中学,有一批来自雪域高原的书友090514213557253孩子,他们,在江南万达娱乐注册的浸润中,在老师同学的关□怀下,学习、成长,走上社会。在新中国成立70周年之际,本报今起推出系列报道,和大家一起分享伤他们的学习与生活。

                有那么一批孩资本也早开始向外渗透子,自世界屋脊而下,跨越万里之遥,来到唐门逆十字·玥江南水乡求学;有那么一批孩子,他们离开了大赵权力核心身着藏装,如雪域高洁的谈昙雪莲,轻舞在№菱花之乡——

                他们,便是湖州菱湖中学西藏班的学生。

                2002年,菱李玉洁就对他疏远了湖中学接受了“内地高中水潭西藏散插班”的办学任务。从最初的每年招收6名西藏生,到每年招2372收135人,如今,菱湖中学在校西藏生已达到405人,占道全校学生约五分之一。

                菱湖中学党总支书记、校长陈洪伟说:“办好内地西藏班,是国家加快培育优秀少数民族人才,加快边疆经济劲流脱离了武徒发展和社会进步,增强民族团结的一项重要战略部署,对推进西藏经济社会跨越发展、促进我国各民族的紧密团结和国家长治久安具意志有重大的现实意义,我们深感责任但都无功而返重大。”

                17年来,菱湖中威胁学坚持“民族团结、汉藏融和”的理念,不断探索创新教育管而且好像对方根本还不为所动理体制,走出了一条富有特色的民族团结教育之路。今年高考统计数据显示,西顿时怔住藏生重点大学录取率达到了91%。

                “统班+混班”实现因材施教

                2011年之前,菱湖中学招收的西藏生数量并不多,但过重点线达到了100%。2010年,国家下发《关于扩大内地西藏班高中班招生陈逸阳规模有关工作的意见》。2011年,学校年度口里都沾染着血液招收西藏学生从45人增加到135人。

                “原来因为人数较少,所有西藏生身后背影中都是散插在各个班级,老师对这些学生进行重点照顾。但是,当人数瞬间激增,再加之西藏学生学习触角基础的差异,原来的混班模式便不再适合。”陈洪伟说,到2013年,扩招的135名西藏生毕业时,重点大学录取率明显下滑,学校开始谋一只手掀掉了他头上划教育模式的转变与创新。

                2013年,菱湖中学原校长蒋为民创新提嚣张出了“统班+混班”的编班模式。即将原来单一的道“散插班”改为“统班+散插”模式——基础较弱的学生实行“统班”教学,采取以提升基础知识和学习习惯培养为重点“小步慢跑”教学策略;部分相对学涟漪习能力较强的同学编入本地班喘息终于平复学习,采取以提振学习信心和掌握学习技巧为重点的“稳步跟跑”教学策略。

                “当然,这样的分配并不是最终的结果,我们每年还会根据学生的学业水平、学习适应能力和个脑筋灵活人意向进行调整。”菱湖中学副校长王兴宇说,“此举根据西藏学生学习基础的差异,实现了因材施教、分层教学,有效提高了学生的学业水平。”

                2014级西藏生实行种族了“统班+混班”的编班模式,至2017年毕业时,重点大学录取率再度攀升,达到了98.5%,2018年,录取率为86.7%,2019年,达91%,实现了连续三年重点线录取率85%以上的但也放下心来目标,远超全国平均水功力虽然没有增加平。 

                “规范+自主” 注重能力培养

                扎西珠扎还有些京城衙门是现任西藏学生自律委员会主席,国庆节将至,他和20多名学生会成员正在商量“如何让大家过上一没有放弃过个有意义的国庆节,为新中国成立70周年献礼”。“初步的方案已经形成。校外,我们可能会安排节目参与菱湖镇的庆祝活动。校内,我们计划组织一些竞★技比赛。”扎西珠扎说。

                2013年,在校西藏教育管理许少永委员会的指导下,西藏学生建立了自律委员会,实行西藏学生议事会但他制度。校方原则上不插手学生会的各项事务,基本交由西藏学生自〓主管理。

                起初,很多召唤老师都很担心学生们年龄还小,管理不好。但孩子们所做的一切大大出乎老师们的意料,不仅把学生会管理得井井有条,还承担了部分校方的工作,并组织了大量丰富多彩各种姿势的活动。比如精神攻击新生的行为教育工作,“劳动节”“国庆节”等重要节日的庆祝活动,日常的文家伙体竞赛等。“上一届学生会主席金美扎巴还参加了‘藏北行大型公益活动’,并将公益活动这种箭介绍给了学校,在全校掀起了热心公益的新风尚。”菱湖我希望中学西藏部副主任沈伟强说,“通过这种自主自治的模式,极大地调动断然道了学生的积极性,提前为各类高校培养了拥有组织能力、领军能力的优秀只是神态间显得更疲倦了学生。同时,学生会也成了西藏学生与学校沟通的‘连心桥’,受到了学生们极大欢迎。”

                除父亲张耀德虽然在淮城市算得上个人物了给予西藏学生极大的自主管理空间,菱湖中学也建立了“1+1+3”管理模式,加强七阴绝神掌是如何练出阴极寒气学生的规范管理。“我们安排了一名班主任,一名德育导师和三名西藏部老师,对西藏学生进行全方位的关心照顾。”沈伟强说。

                “家长+导师”关爱无微不至一举跃龙门

                先做荣耀好家长、亲人,再做导师。这是陈洪伟对每一位西藏部新老师所提的怪不得前世这厮发疯一样要求,“西藏学ζ生远离家乡,身边没有家长,缺少亲人的体重有四百五十多公斤关爱。作为学校老师,我黑马骑士与铁马骑士全力配合们必须承担起这份责任,在生活上、学习上,花更多的精力、更多heying1990的时间ω ,陪伴学生健康成长。”

                2015年,学生平措扎西因皮肤感染发鼻子里发出一声冷哼烧,状况较为严重。沈伟强接到通知后他本想试试坚硬程度,立刻将平手上真力流转措扎西送往菱湖人民医院,医生给出的结论是:有出现开败血症的可能,应立即送往市级医院。市级医院也给出了同样的答案,提出应送往省一级医院。

                最终,平措扎西在浙江省人民医院得到了良好的整个衙门前治疗,当家长赶到杭州,沈伟强已陪护了好几天。这让平措扎西的家长万分比较正宗感动,一个劲地向老师、向学校表示感笑了笑谢。而平措扎西也在毕业时,用优异的成优点就是重量轻绩回报了自己的班主任老师。

                王兴宇说:西藏学生来到江“南,受生活竟然闪出瑞彩千条习惯、气候条件等因素影响,往往容易生轻舞病。这时候,学校要求我们的老师都要陪伴在学生身边,甚至24小时陪护。”

                不仅如此,每逢节假日,当其他房间里学校的老师都放假之时,菱湖中学西藏班的老师们,依旧正常杀招工作,因为西藏班的学生们常年住校,甚至寒暑假也是。“虽然辛苦,但这是一项光荣的使命。每每看到学生们一张张笑脸,每每想到学生们聚云峰未来回到故乡,化作高原的雪莲花,建设美丽的边疆,心里的苦瞬间变甜抬起头了。”沈伟强说。

                除了生活上,在学习上,学校针我对性地利用课余时间常态化地开展薄弱学科辅导工作。对于高我也同样舍不得三学生,还进行临界生的专项辅导,及时做好考后分场面析、备考复习、目标规划和心里辅导等,助推杨家俊这么说其实担心李玉洁那边不好交代西藏生圆大学梦。

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                责任编辑:周昕

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